三年级上册第六单元作文-这儿真美

花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗?

让我们把身边的美景介绍给别人吧!

写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。

可以用上这学期新学的词语。

盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶

审题指导

本次习作是给大家介绍一处美丽的地方，也就是描写一处我们喜爱的美景。习作的重点是抓住景物特点进行描写。如描写景物的位置、特点等，或者写出此处景物如何壮观、怎样迷人等。本次习作属于自命题作文。可以直接以景物的名称命题，如“家乡的小桥”“田野美景”“校园美景”;也可以在题目中点出景物的特点，如“美丽的小河”“美丽的公园”“可爱的小河”“雄伟的立交桥”;还可以写出自己对景物的感情，如“我爱那片草地”“清晨的江畔——我们的乐园”“我爱你，塞北的雪”等。

拟题思路

习作要求中没给定题目，我们可以直接以所写景物的名称来拟题，如“乡村的黄昏”“南湖公园”“小果园”等;还可以在景物的名称前加上它的特点，如“美丽的胡杨林”“迷人的牡丹园”等。

写作思路

1.破题明要求。“这儿”有两层含义：一是提示观察的视角;二是点明要写的，是自己周围的地方。“真美”，是景物给我们的感受，写作时要着力刻画，让人感受到美的细节，让读者看后也能由衷地赞叹：“真美!”

2.确定文体。本次习作要求写的是写景作文，属记叙文体。

3.仔细观察，认真回想。在写作之前，先仔细观察自己要写的地方有些什么，是什么样子的，在脑海中形成一个画面。

4.围绕一个意思，从不同的方面进行描写。如从上到下、从远到近等。在介绍这个地方的美景时，可以用比喻、拟人等修辞手法，使文章更吸引人。

5.认真修改，分享美景。写完之后，认真修改自己的习作。修改完之后，和同学分享自己发现的美景。

写法指导

一、抓住景物特点，围绕一个意思写。每个景物，每处地方都有自己的特点，就像每个人都有自己独特的样貌和个性一样。波澜壮阔是大海的特点;空气清新是田野的特点;民风淳朴是古镇的特点。要把一个地方写好，我们首先要抓住那里的特点。先想一想你要写的这个地方有什么特点，然后在作文的开头或结尾，用一个总括句写出这个特点。注意，全文都要围绕这句话展开。比如课本中《海滨小城》一文，作者就抓住了海滨小城“美丽又整洁”的特点，并在结尾用一句话总结了出来。

海滨小城(节选)

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。(文中海滨小城的特点是“美丽”和“整洁”，全文每个自然段中的景物，都是围绕着这个特点去写的。)

二、用中心句，每个段落讲一个内容。确定了这个地方总体的特点，就要按顺序来写景了。我们可以先确定自己想先写什么，再写什么，最后写什么。接着，分一个个自然段，每个自然段介绍一个方面的内容。可以在每个自然段的前面或后面用一句话概括这个段落的主要内容，即景物在这个方面的特点。这样写能使作文的中心突出，让读者一目了然。比如课本中《富饶的西沙群岛》一文，第2～5自然段的第一句就都是相应段落的中心句。

富饶的西沙群岛(节选)

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：(首句写海水的“五光十色”。)有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着……

海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，(首句点出珊瑚的“各种各样”。)有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动……

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。(首句写出鱼的特点是“多”和“好看”。)有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆……

西沙群岛也是鸟的天下。(首句先写西沙群岛鸟多的特点。)岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟……

三、用好词及修辞方法将景物写生动。这学期我们学到了许多新词语，这个单元的文章里也有许多描写景物的好词和好句。我们可以将自己在课内和课外看到的好素材抄下来，看看有哪些是可以用到这单元作文里的。①好词。可以特别注意表示动作的词语，比如“盛开”“飞舞”，以及描写景物特点的词语，比如“优美”“亮晶晶”。②修辞手法。许多好的句子，运用了比喻或拟人的修辞方法，能生动地展现出景物的特点，给人新鲜感。比如课本《美丽的小兴安岭》一文，就运用了许多有特色的词语和修辞方法，将小兴安岭的美充分展现出来，给人深刻的印象。

美丽的小兴安岭(节选)

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。(“葱葱茏茏”“密密层层”“封”“挡”“遮”等形容词和动词的运用，写出了树木的多、密、高。)早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。(比喻句将太阳的金光比喻成了利剑，表现出阳光的充足和给大地带来的温暖、生机。)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。(“酸甜可口”“又香又脆”“鲜嫩”等词表现出了森林食物好的特点。)