三年级上册第二单元作文-写日记

你写过日记吗?读读下面的日记，说说你有什么发现。

8月20日 星期一 晴

早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了!

妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

和同学交流：

写日记有什么好处?

日记里可以写些什么?

日记的格式是怎样的?

准备一个日记本，开始写日记吧!坚持写下去，你一定会大有收获。

审题指导

本次习作的内容是学写一篇日记。日记，从字面意思理解，就是记下每天发生的事情。日记的内容十分广泛，凡是自己在一天中做过的、看到的、听到的和想到的，都可以作为写作的内容。也可以记下自己在某一方面的收获、体会。重点是从这些事情中挑选印象最深刻、最有意思的事来写，按日记的格式，有条理地将事情的经过与清楚，表达出真情实感。日记只要写得真实、明白、通顺就行。字数多少，由记述的内容而定。

拟题思路

日记大多没有题目，如果你想给自己的日记拟个题目，最简单的可以用“日记一则”为题，有时候，重要的日记为了便于查找内容，就以所写的事件拟题，如“升旗”“看日出”“做寿司”等。再比如上述的这则日记，可以加上“掉牙齿”“今天我掉牙齿啦”“今天我开始换牙”等类似的标题。

写作思路

1.了解日记的格式。日记一般包括日期 星期、天气等信息和正文部分。

2.用日记的格式安排写作内容。第一行：写明年月日、星期、天气。正文部分：主要是写当天发生的令你印象深刻的事情，正是因为有了这件事，才使今天与往日不同，日记才有意义。叙事时，应写清事情的起因、经过、结果，还可以写这件事包含的意义和对你的启发。仔细检查格式是否正确，事情记录得是否条理清晰，语言通顺。如有问题，要认真修改。

写法指导

一、明确日记的要求和格式。记作为一种文体，是有自己独特的格式的首先，要根据所写内容拟定一个合适的题目，写在第一行的中间;其次，另起一行，写明“日期，星期，天气情况”;然后，写日记的正文，写出当日所见所闻以及所经历的事。不能记流水账，不必面面俱到，可以选取最感兴趣的、最难忘的一件事来写。集中笔墨写一件事即可，注意分段。如果是写观察日记，要注意观察的过程和事物的变化、发展情况，可以连续写，也可以间隔几天来写。

8月20日      星期五     晴(日期、星期、天气)

“叮铃铃”下课了，同学们盼望已久的大课间活动时间到了。同学们纷纷朝操场跑去，进行各种各样的活动。(交代时间、地点、人物。)

你看，操场上顿时热闹起来了。同学们有的跳绳，有的玩木头人的游戏，还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏呢!其中最扣人心弦的就是操场中间正在举行的拔河比赛。三(1)班和三(2)班双方队员的手紧紧地抓住绳子，用力往后拉，绑在绳子中间的红领巾像一只红蝴蝶，一会儿往东，一会儿往西。慢慢地，三(1)班的同学把蝴蝶拉到他们那边去了。三(2)班的同学不甘示弱，费了九牛二虎之力又把蝴蝶拉回原位。就这样，双方僵持着，不分上下。围观的同学发出一阵阵“加油”声，那声音此起彼伏，震耳欲聋。最后三(1)班终于坚持不住了，一松手，三(2)班同学摔了个四脚朝天。校园里荡漾着阵阵欢笑声。(正文，描写了课间活动时间，同学们在操场上玩的热闹场景。)

二、选有意义的事写，切忌写流水账。一天发生的事这么多，如果我们不加选择地把一天中所有的事情都写下来，每件事情都用一句话带过，那就是记流账了。写日记时要选择自己印象最深刻或最有意义的事来写。在写日记的时候，身边的人和事写起来较容易，但是要写得完整、具体，就需要我们平时多留心观察生活，写的时候认真回忆。如果写的是一件事，要写清楚事情的来龙去脉;如果写的是景或物，要抓住景物的特点来写。

9月9日       星期三     晴

今天，我做完作业后，萌生了一个想法：平时总是妈妈照顾我，我为何不能也照顾妈妈?于是，我决定给妈妈剪指甲。(小作者在日记中记录了帮妈妈剪指甲的事情。平时都是妈妈在照顾自己，现在换自己照顾妈妈，这是一件特別又充满意义的事情。)

吃过晚饭，妈妈坐在沙发上看电视。我走过去对她说：“妈妈，我给您剪剪指甲吧!”妈妈一开始很惊讶，很快便笑着说：“好吧，我就让你试试。不过你要小心点!”我笑眯眯地回答：“没问题!”我顺手拿过一张纸巾垫在妈妈的手下，然后坐在她的怀里，握着她的手，慢慢地剪起来。妈妈的手好粗糙啊，摸着真不舒服;妈妈的指甲好硬啊，有时剪好几下都剪不动。(在这篇日记里面，小作者没有将一件事情寥寥几笔带过，而是将事情的经过详细地写了出来，充分表达出自己对妈妈的爱。)我想起了妈妈是一个很勤快的人，她在单位工作了一天，回家还要做繁重的家务活。不论多忙，她都会抽出时间辅导我的作业……

我握着妈妈那粗糙的双手，认认真真地帮她剪着指甲。妈妈抚摸着我的头，笑着说：“我的女儿真的长大了，懂得照顾妈妈了!”我想：我以后还要帮妈妈做更多的事!

三、写出真实的心情、体会。写日记，不能干巴巴地叙事，描述出你的心情、体会，才能达到写日记的目的。日记中的事情必须是亲身经历的，感情也必须是真实的。你从某件事中得到的乐趣、启发等，都属于心情、体会。记录心情、体会，你写的事情就有了意义和价值。你还可以从中总结出为人处世的道理，让自已得到成长，日后翻看日记，也能很好地了解自己的成长历程。

11月16日     星期二     多云

我抽签拿到了材料，打开一看，一阵激动。哈哈!这篇文章我以前读过，现在试读一遍。觉得毫不费力。可当我走进教室后，一见到那些神情严肃的评委，我就十分害怕，心想：他们会不会把我淘汰下来呢?比赛开始了，选手们一个接一个上场。我听到正在朗诵的同学那熟练的声音时，心里非常紧张。我想：大家都做了这么充分的准备工作，朗诵得这么好，竞争可直是激烈啊!我上台以后，不知道会不会读不好……(“激动”“害怕”“紧张”写出了“我”上场前的心情。)

该我上场了，我捏着稿了的手不住地抖，手心直冒冷汗。这时，耳边突然响起了爸爸对我说的话：“孩子，爸爸知道你能行!”是的，我能行，我一定能行!我不断地鼓励自己要沉着冷静，不要慌张。于是，我大步走到话筒前。声音响亮而又充满感情地朗诵起来。朗诵完毕，评委老师们都为我热烈地鼓掌。我心想：成功了!比赛结束，当主持人宣布我获得一等奖时，我高兴得跳了起来。(“我不断地鼓励自己要沉着冷静，不要慌张”“我高兴得跳了起来”写出了“我”心情由紧张到冷静，再到高兴的全过程。)

放学后，我按捺不住心中的喜悦，像小鸟一样飞进了家门，将这个喜讯告诉了爸爸妈妈。通过这次比赛，我明白了：只要做好准备，沉着应对，就一定会成功。(最后一句话写出比赛后的心情以及由这件事情明白的道理。)