三年级下册第三单元作文-中华传统节日

中华传统节日

这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。

写一写过节的过程。

选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

展示活动成果。

⊙我们来写几幅春联。

⊙请大家品尝我家做的月饼。

⊙我来讲讲怎么包粽子。

⊙我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。

展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。

【儿歌导入】

播放儿歌《爷爷为我打月饼》，激趣。

同学们，我们来听一首儿歌，想听吗?听了这首儿歌，你想到哪一个节日?对，今天我们就一起来感受我们中华民族的传统节日。

【写作内容】

一、传统节日知多少

1.我国到底有哪些传统节日呢?

传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，还有一些小的传统节日，如：腊八、小年、除夕、七夕节等。

2.这些日期分别是什么时间呢?

春节(正月初一至十五) 元宵节(正月十五) 清明节(阳历四月四日或五日) 端午节(农历五月初五) 中秋节(农历八月十五) 重阳节(农历九月初九)

二、节日风俗

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?相机梳理归总，预设如下：

春节：祭灶 扫尘年画 守岁 年夜饭 放鞭炮 贴春联 拜年 吃饺子

元宵节：张灯看灯 吃元宵 踩高跷 猜灯谜 赏花灯 舞龙舞狮

清明节：扫墓 踏青 荡秋千 放风筝 插柳戴花

端午节：吃粽子 赛龙舟 喝雄黄酒 挂香袋 插花和菖蒲 斗百草 驱“五毒”

中秋节：赏月 祭月 吃月饼

重阳节：登高望远 赏菊赋诗 喝菊花酒 插茱萸

2、每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。其实呀，每一个节日的背后都有一个动人的故事，这些故事你知道吗?

3、写一写过节的过程。

(1)内容提示：可以写自己家过节的过程;也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

(2)技法点拨。

①明要求，选定节日。

a.如何围绕一个节日去写呢?

阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。

段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。

b.怎样围绕一个意思写呢?

【写作思路】

(1)围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写;记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。

(2)采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等;

(3)内容写具体。做到言之有物。

②选其一，口述习作。

在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。

③动笔写，完成习作。

怎么说就怎么写，完成习作。

【写作指导】

1.例文：分析《与家人共度中秋》。

2.展示活动成果。

(1)活动准备。

①组内分工整理收集的资料;

②讨论并确定每个人展示的内容;

③每个人做好展示的内容准备;

④确定一个活动小组内展示的先后顺序。

(2)展示点拨。

①展示内容。

可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗……

②展示形式。

可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱……

可以1人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟!

③充分展示。

a.活动小组组长组织依序展示;

b.组员间可以互相补充;

c.其他小组同学可以提问。

④活动评价。

a.哪个小组展示最好，好在哪儿?

b.从今天的活动中你知道了什么?

c.老师总结：

(1)对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点;

(2)对今后学习的期望，侧重过程的评价;

(3)整个学生学习成果的收集留存。