三年级下册第一单元作文-我的植物朋友

我的植物朋友

春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。

照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。

借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。

写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。

写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。

【习作要求】

1.抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写。

2.运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。

3.要加入自己的感受，并将感受写清楚。

4.书写认真。

【习作指导】

1. 走近观察，做记录。

按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个部位的观察。

分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。

比较观察。自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。

例如：观察梅花

先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排?是对排的，还是隔着排的?

然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么?花中间还有什么?有多少?什么颜色，什么样子的，像什么?风吹来的时候，花怎样，像在干什么?

最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，又是什么样的，像什么?

2. 按一定的顺序写。

开头可以按总起的格式写喜欢XXX，建议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点，调动各种感官(看、听、闻 、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法，例如“远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了”;也可以用抒情法，例如“我喜欢你——万寿菊”。

3. 写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。

(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写手法，一般放在开头来描写，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。

(2)比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。

(3)拟人法。春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。

(5)远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。

串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。(近看)

远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。(远看)

(6)联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争。

4. 要有联想地抒发感情。

写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

【写作实践】

我的植物朋友

1、审题：我的某种植物(注意字数);

2、选材：“我的植物朋友”这是一篇观察习作，先选择好观察植物，做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。(典型)

3、写法： 细节描写、对比法、比喻法、拟人法、衬托法、远近结合法、展开联想法。(写法多样)。

【例文分析】

为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。不少于300字。

提示：

观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。

要把植物的特点写清楚，比如外形、颜色、味道、作用等。

写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：观察的植物的特点是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。

【习作总结】

描写某种植物，首先要认真观察，抓住特点，做好准备。其次按照一定的顺序写 ;再次恰当地运用修辞方法 ;最后要有联想地抒发感情。