五年级上册第一单元作文-我的心爱之物

我的心爱之物

每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?

是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐?

是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝売?

是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?

是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?

……

想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。

办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。

审题指导

本次习作要求我们介绍自己的心爱之物，所以选择的事物，一定是你钟爱且非常了解的事物，并说清楚它的外形特征，你是怎么得到它的，在生活中它对你的帮助或影响有哪些，也可以说一说你和它之间发生的有趣、感人的小故事。注意描写顺序，语言的运用，情感要真实流露。

拟题思路

这次习作可以直接以心爱之物的名称为题，如“风铃”“绿毛龟”等;可以在心爱之物的名称前加上表达喜爱之情的词语来拟题，如“心爱的旱冰鞋”“我最喜欢的一本书”等;可以用心爱之物的来历拟题，如“妈妈送我的围巾”“同桌给我的小瓷虎”等;也可以在“我的心爱之物”后面用个破折号连接喜欢的物体名称。如《我的心爱之物——梦幻抱枕》，《我的心爱之物——蓝猫书包》等。还可以根据习作内容来拟题，如“贝壳的秘密”“小纸船的故事”等。

写作思路

写这篇作文时，首先，开头交代心爱之物是什么，可以简单描述一下样子，观察描述时注意要有一定的顺序，抓住主要特点。无论写的是什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是它的来历，那么就要重点写了。其次主体部分写一写它成为你的心爱之物的原因。最后结尾直接表达自己的喜爱之情，或借助所写之物抒发自己的其他感情。

1.选择心爱之物。生活中我们喜欢的东西有很多，但是最喜欢的东西可能只有一个，对于我们最喜欢的一件东西，它可能是你过生日时爸爸送你的一个芭比娃娃，可能是暑假你和妈妈在海滩上拾到的一只贝壳，也可能是你在某次比赛中获得的奖杯，还可能是自己养的一只宠物狗……这些都可以作为写作的对象。

2.抓住特征。不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，有它自己的独特之处。仔细观察你所写的东西，可从大小、形状、颜色、制造材料、习性等方面观察它的独特之处。

3.写清心爱之物得来的原因。它可能是父母送你的生日礼物，是亲情的体现;也可能是同学转学时留给你的礼品，是友情的寄托;还可能是你和家人出去旅游买的一个具有地方特色的纪念品……总之在写作时要写清楚你的心爱之物的来历，写出它身上的故事，这样可以使作文结构更完整。[来源:学#科#网]

4.按照一定的顺序写。可以按照“总一分一总”的顺序写，先总写心爱之物的特征，再分开写各个部分，最后总结;也可以按照心爱之物上、下、左、右各部分的空间顺序写;有的物品还可以按先外后内的顺序写。

5.融入自己的感情。在描写心爱之物的特点时，还要融入自己的喜爱或赞美之情。

写法指导

一、抓住心爱之物的外形特征来描写。我们在介绍心爱之物时，要学会抓住它的外形特征来描写，使读者对它有更清楚、更具体的认识。比如课本中的《白鹭》一文，作者以简洁的语言来表现白鹭的形体美，突出了白鹭的身段大小恰到好处，它的颜色搭配无可挑剔，让我们情不自禁地感叹：白鹭的美，美在精致，美在和谐，是一种如诗如画的美啊!

心爱之物的外形特征主要包括：①动物。皮毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、翅膀等。②植物。根茎、枝干、叶子、花朵、果实、生长姿态等。③物品。形状、大小、结构组成等。

白鹭(节选)

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。(作者介绍了白鹭的大小、蓑毛、身形结构、长喙、脚以及全身的色素配合等，展现出白鹭精巧的外形。)

二、把你喜欢它的理由写充分。也许你喜欢这个心爱之物的理由有很多，可以先在脑海里想一想，你最喜欢它哪个地方：它可爱的外表?还是它强大的作用，高贵的品格、蕴含的真情?比如课本中的《落花生》一文，作者钟爱花生，是因为花生有着朴实无华、不求名利、默默无闻、无私奉献的高尚品质。阐明理由的方法有很多，如：①对比手法。通过对比的手法，突出心爱之物的外形或品质特点。②多角度描写。可以从正面或侧面进行描写，或从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行描写，使读者对你的心爱之物有更为立体的认识。

落花生(节选)

父亲说：“花生的好处很多。有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样。把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了、也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”(父亲把花生和桃子、石榴，苹果作对比，赞美了花生默默奉献的优秀品格，这也是作者喜欢花生的原因。)

三、将你的喜爱之情自然地表达出来。“心爱”意为“衷心喜爱的”，我们在写作时，应该把喜爱之情融入字里行间，融情于物，做到以情动人。比如课本中的《珍珠鸟》一文，作者将小珍珠鸟试探着靠近到完全信任他的过程写得绘声绘色，也细致地刻画了自己小心翼翼的样子，从中表达了对小珍珠鸟的喜爱之情。表达喜爱之情的方法多种多样，我们可以用一些准确、生动的词语描写它的外形特征，把自己的情感融入其中;可以用简洁的语句直接抒发感情：也可以把这两种方法交替使用，从中表现出人和物之间产生的感情。注意，联系的事情要真实。抒发的感情要自然。总之，表达情感的方法是灵活的，我们可以根据自已的实际情况选取适当的方法。

珍珠鸟(节选)

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。(面对小珍珠鸟的顽皮和大胆，作者没有去伤害它，而是微微一笑，依旧写自己的东西。)

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。(词语运用十分准确、生动。“享受”一词表明了作者很喜欢小珍珠鸟亲近他。“用手抚一抚”这一动作可见作者对小珍珠鸟的爱怜。)

白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?(作者小心翼翼地爱护着可爱的小珍珠鸟，对它的喜爱之情也自然流露，溢于言表。)