五年级下册第五单元作文-把一个人的特点写具体

把一个人的特点写具体

我们每天都会接触到形形色色的人∶小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩······选择一个人，把他的特点写具体。

可以选取最典型的事例来表现他的特点。如∶

写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。

【习作内容】

一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他(她)的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。

【习作指导】

1.首先要确立写作对象，然后对其进行细致了解，可以对人物进行观察，也可以对人物进行采访，以便熟悉、了解写作对象。

2.要根据人物与众不同的特点，选择恰当的方法，选择典型事例进行细致描写，并把本单元的一些写人的方法运用到这次习作中去。

3.写之前，要列一个提纲，想想还有什么不足之处再动笔。写完后，要认真检查，发现问题要及时修改。

【习作思路】

1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性?

2、人物的个性特点主要表现在哪些方面?如何突出人物个性?

全面观察：

看：外貌 神情 动作;

听：语言 语气

想：联想

感：心理 感受

个性：外在(外貌，神态，动作，语言)内在(心里，品质，气质，修养)

方法：肖像，动作，语言，心里描写。

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。如：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼;好像浓墨写的隶体“一”字。

动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。如：食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入。

语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。

心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。如：两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理 活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳;一个比较悲观，叫唯唯。

【习作目标】

A、习作对象：写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。

B、习作要求： 运用课文中一些写人的方法，写出人物某一方面的特点。

C、修改要求：互相评一评、改一改，让人物特点更加突出

【习作要诀】

找准人物特点，所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。

【习作提示】

要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。

【习作提纲】

1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.

2.发掘个性.(“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”)

3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实.

4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。