六年级下册第六单元作文-难忘小学生活

综合性学习∶难忘小学生活

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

回忆往事

参考活动建议和阅读材料，有计划地开展活动。在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。

|活动建议|

填写时间轴

借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

分享难忘回忆

选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……

【习作目标】

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做)

5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。(选做)

【习作内容】

六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年，是我们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。我们用习作的形式来记录自己的成长历程。

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块分“活动建议”和“阅读材料” 两部分内容。

【习作指导】

1.拓展思路，挖掘素材。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴。

2.开一次交流会，进行以“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动。

3.借鉴不同的写法。如《难忘的启蒙》《老师领进门》用具体的事例来表现人物品质，表达了作者对启蒙老师的崇敬与感激之情。

4.选材要“真”，其次，情感要真，要说真话，吐真情。

【习作素材】

好开头：

1.(排比式)时光如流水，匆匆流走不曾回眸;如沙漏，点点消失从不停留;如浮云，悠悠飘浮便了无踪迹。(《陪你倒计时》)

2.(比喻式)童年像一块调色板，不停地调啊调，调出我的五彩记忆;童年像一块魔方，轻轻地转啊转，转出我的喜怒哀乐。(《童年趣事》)

好思路：

开头开门见山，交代毕业考试前老师给我们上的最后一课。接着具体写老师在课上没有强调与考试有关的内容，只讲了三个词语：诚实、善待他人、脚踏实地。最后写这“最后一课”让我们受益匪浅，我们将终身牢记。(《毕业前的最后一课》)

好结尾：

1.(点明主旨)老师，谢谢您!是您让我明白了不怕困难的深刻道理。您教给我的不仅仅是知识，还有让我终身受用不尽的深刻道理。(《我的老师》)

2.(抒情式)童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的经历和回忆，播种着我们的梦想!我迎着朝阳，张开双臂，闭上眼睛，深情地说一声：“再见，母校!”(《再见，母校》)

【习作点拨】

1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。

2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。