插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么?
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
写之前和同学交流∶你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？
交流之后大胆设想∶在你的笔下，人物的生活环境是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
【写作目标】
1、了解什么是联想和想象并能辨析两者的区别;
2、激发学生的联想和想象能力并在写作中恰当运用联想和想象来表达真实的情感或对生活的感悟。
【习作需知】
一、认识联想
1、联想：由一个事物想到另外一个事物的思维活动。
2、联想类型：相似联想如由月亮联想到玉盘;相关联想如由月亮联想到古诗《静夜思》、歌曲《月亮之上》、神话传说嫦娥奔月;因果联想如由月亮联想到黑夜;相反联想如由月亮联想到白天。
二、认识想象
在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理过程。
三、区别联想和想象
联想：
想到
一个事物——————→另一个事物
(存在) (存在)
创造出
想象：
一个事物——————→ 新的形象
(存在) (不存在)
四、如何运用联想和想象?
A朱自清《春》里是这样描绘雨的：“雨，一下就是三两天。看，像牛毛，像花针，像细丝。”作者为什么不说“像猪毛”或“像狗毛”?
结论：要合情合理。
B你喜欢哪个比喻?为什么?
谢安：“白雪纷纷何所似?” (《咏雪》)
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
胡女曰：“未若柳絮因风起。”
结论：要突出美感。
一、想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么?
1、遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。
2、发明一些新东西，方便人们的生活。
3、省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。
二、想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么?
1、飞到非洲看大象。
2、飞到灾区帮。
3、用它去上学，再也不怕堵车啦。
三、想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么?
1、养一只小食草恐龙。
2、骑到恐龙背上去旅行。
3、收藏一个恐龙蛋
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
你知道我们如何写科幻故事吗?
1、故事要有一定的情节。
2、在故事中确定几个角色，要有各自的名字。
3、想象要有一定的真实性，令人信服。
4、作文内容要具体。
1. 写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。
回顾课文：读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的?那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方?他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是?读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利!
1、你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗?只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
2、写作时要大胆想象。回顾课文：读下面的语段，你觉得哪些地方神奇?我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀!
3、展开想象，写一写背包飞行器的神奇之处。这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。
知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1、要写的不可思议的科学技术是什么?
2、叙述一个什么经历表现这一技术?
3、这个经历的起因、发展、结果是什么?
4、打算拟定什么题目?
六年级下册第五单元