初二下册第六单元写作：学写故事

学写故事

你一定也有过与这两名同学类似的体验吧?我们以前更多的是听故事、读故事，现在不妨也来尝试写故事吧。

写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。当然，这件事不能太简单，看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等，都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，读来引人入胜。不妨再读一遍这篇文章，看看是不是有这样的特点。

故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。比如在《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯读书，到听了孙权的劝告“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写，人物形象才更加丰满。

故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后，可以通过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。比如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。

写作实践

一 以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。

提示：

1. 小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他(她)”“一个外星人站在我的面前”等。

2. 小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节)，接上前边的内容。时间约 5 分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。

3. 推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。

二 在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于 600 字。

提示：

1. 选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。

2. 可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。

3. 写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。

三 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的故事》为题，写一篇作文。不少于 600 字。

提示：

1. 先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。

2. 可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。

3. 要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。

指导一：构思故事作文的三个步骤

明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》为题，写一篇作文。

结合写作提示，指导学生进行构思：

第一步，将题目补充完整，再去写故事。填充的词语既是故事情节的核心要素，也能引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》，透过这一扇“窗”能够看到什么?如亲情、友情、爱情、师生情，又如善恶、美丑、是非，等等。

第二步，列写作提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。以《窗的故事》为例：开端：根据情节设置人物，设计主要人物与次要人物如何出场，适当运用环境描写，再现故事场景。

发展：描述关键事件，打破主人公生活的平衡，激起主人公恢复平衡的愿望;通过情节发展，激活不自觉的愿望，与自觉的需要发生矛盾。

高潮：将主人公送上满足愿望的求索之路，矛盾冲突激化，表现冲突场景。结局：矛盾冲突得到戏剧化解决，设计一个耐人寻味的结尾。

第三步，发挥合理联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。结合《窗的故事》，重点围绕小说高潮部分进行片段练习，写好后展开讨论，说说哪些细节准确传神，能够表现人物的个性特征，推动情节的发展。

指导二：怎样写好一则故事

听故事或读故事时，最怕没有趣味，一看开头就知道结局，或者是陈芝麻烂谷子，耐着性子读完，最后觉得一点意思都没有。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事的价值所在。

1.关注故事的完整性

一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者兴趣，引发阅读期待。故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画，悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写，太合乎常理，往往让人觉得平淡;要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫，这样的结局才会让人回味无穷。由此看来，好玩的故事在强调完整性的基础上，还要善于设置悬念，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。

2.运用多种描写手法刻画人物

人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。写故事过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，何时写景，如何写景，需要仔细斟酌。

3.情节曲折，故事性强

《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，也会有新的思考与认识。曹文轩的《草房子》，写的是苏北水乡少年的一段生活经历，表现的是水乡的风土人情，但这部作品被翻译成多国文字，受到了世界各国众多读者的喜爱，因为故事的版图中契合着人心、人情、人性。写故事不仅仅要重视新鲜素材的选择，故事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。

4.处理好写实与虚构的关系

故事源于生活，高于生活，采用虚构的手法，可以增加故事的文学色彩。在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突出故事的“惊奇”色彩，虚构的故事既在情理之中，又在意料之外。因此，激活学生的好奇心，让学生敢想会想，才能放飞想象力，才有创新的可能。

5.注意人物和人物的关系

通过想象来设置人物。要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。

运用描写手法，表现人物个性。可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。

6.要有情节的发展、合理的顺序

情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。

7.要有大胆而合理的想象

写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。

8.要采用一些文学手法

要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。

指导三：好故事是怎样构成的

——从电影中学写故事

怎样的故事才算好故事呢?我们从优秀影片《前夜》和《北京你好》来理解好故事的构成，一般来说好故事的构成要满足以下几个条件：

1.情节曲折动人。

最简单的情节设计模式：“愿望-阻碍-解决”，详细一点模式就是：“目标-阻碍-努力-结果-意外-转折-结局”。如《前夜》中林志远的目标是在开国大典前完成电动升旗设置，遇到的阻碍是不允许实地演习，找不到国歌标准唱片，找不到焊接材料，通过努力这些都实现了，达到了满意的结果。这个时候又有意外出现了，临验收前一小时，阻断球裂了，以为没有办法解决了，又出现转机，最终的结局是顺利完成任务。

2.人物性格鲜明，立体。

人物设定=人物性格+人物关系。要表现人物的优点，不能忽略人的小缺点，瑕不掩瑜，这样人物形象更加立体。比如《北京你好》中的葛优出演的出租车司机爱面子，好吹牛，喜欢打牌，但这些掩盖不住他的有情有义。他最终将珍贵的奥运会开幕式的票送给了小男孩。

3.以小见大。

《前夜》中展现开国大典这一盛事，仅仅选取了电动升旗设计师林志远的故事。小人物反映大时代，于芥子中见须弥，是讲故事要追求的一个境界。

4.有主题思想，让人产生积极的情感体验，引起感情上的共鸣。《我和我的祖国》中的故事主题思想十分鲜明，就是通过不同时代，小人物在不同境遇下对祖国的认同与热爱，展现出一种强烈的民族自豪感。

5.有丰富的想象且合理。

故事允许在生活的真实上合理地加工。

6.欲扬先抑或欲抑先扬手法的运用。

在《北京你好》中，开头就适当写出了出租车司机的好面子，爱吹牛的特点，这就是典型的欲扬先抑。

7.片段连缀式。

可分小标题或者章节目录。《我和我的祖国》共有7个故事构成，就是明显的小标题式。

8.一个开头

常见的两种故事开头的方法：

(1)悬念式开头。例：没有蜜蜂，人类只能活4年。

(2)情景画面式开头。即常说的环境烘托。

如果我们写的故事，能做到这几点，基本就是一个好的故事。