关于人民币的作文
小学三四年级 · 字
好多秘密
上课了，老师在黑板上写了四个大字：见钱眼开。同学们都说谁见钱不开心呀！老师说我这个“见钱眼开”和你们的“见前眼开”可不一样，是让你们发现钱的秘密。我听了后哈喇子都流出来了，心想老师要给我们发钱了吗？
老师说：“如果让你们闭上眼睛，回想钱的样子，你们能说出对它们的印象吗？同学们纷纷举起手来，有的说：“老师我知道钱的数额有一元、五元，十元、二十元、五十元、一百元。”有的说钱上还有毛爷爷，还有的说上面有国徽。
“虽然钱无处不在，我们与它们很熟悉，但是我们没有仔细观察它们，所以今大我们来观察它们，与它来个亲密接触，重新认识它们。”老师笑眯眯地说。
接着，老师从红塑料袋里拿出一沓毛爷爷,有一元、五元、十元,二十元、五十元、一百元。
老师又把一沓钱分成了好几沓钱，每4个人分一沓钱,让我们看看有什么发现?
大家纷纷讨论起来，我发现了，每一个钱的盲文记号都不一样，同桌发现了五元钱后面的图案的山上有四个字：五岳独尊，而且上面还有一座小庙。前桌发现了五元上还有个小房子，他还发现二十元上面的人很像电影《长安三万里》中李白饮着将进酒，散着钱，所以我想到一首诗：千金散去还复来。
老师告诉我们：人们币上的图案含义包括多个部分，主要包括国徽和人物的图案、景观和文物图案，祥云纹饰等文化元素。代表着中华民族五千年文明历程和伟大的革命历史，是国家文化软实力的具体体现。老师又科普了五十元上有孙悟空，一百元上有只猫……人民币有好多秘密呀。
其实人民币背面上的风景也很美丽。比如一元的三潭印月和西湖、五元泰山、泰山安四海安、十元夔门（瞿塘关）、二十元桂林山水，五十元的是布达拉宫、一百元是人民大会堂，这些都是打卡圣地呀！
通过这节课，我对人民币有更深的认识了。
（乔钰飒）
见钱眼“开”
上课了，老师在黑板上写了四个大字，见钱眼开。我看见有许多同学眼里放着贼光，口里流着哈喇子，一幅贪婪的样子。接着老师说，这可不是一般的“钱”。而是用来观察的钱。老师说，如果让你们闭上眼回忆人民币的样子，你们能说出它们的特征吗？同学们纷纷举手发言。
“虽然钱无处不在，我们与它们非常熟悉，但是你们仔细观察过没有呢？今天让我们和他们来一个亲密接触，重新认识他们吧。”
接着，老师从一个红塑料袋里面拿出了很厚的一沓＂毛爷爷＂，同学们立刻尖叫起来，欢呼起来，有100的，20的，十元的，五元的。一元的。老师把我们分成四人一组，每组一小沓，让组长分给组员看看，从中能发现有什么不同之处和平时不曾注意的什么呀。
通过观察，我们小组发现里面有毛爷爷、国徽，盲文，日期，编号，繁体字、条纹，有的左下角有几个标志，有的没标志……五元背后印着是“五岳独尊、昂头天外”八个字。一元背后画的是三潭印月，五元后面画的是泰山，十元后面画的是夔门，20元后面画的是桂林山水，100元，不是，50元画的是布达拉宫，100元画的是人民大会堂。
老师告诉我们，每一个人民币上的图案的含义包括多个部分，要包括国徽、党徽和人物图案，景观和文物图案，祥云纹饰等文化元素，代表着中华民族5000年历程和伟大的革命史，是国家文化软实力的具体体现。
每种纸币上还有不同的花。一元前面是兰花，五元是水仙花，十元是月季花，20元是荷花，50元是菊花，100元是梅花，
通过这节课。我对钱有了深刻的印象，我回家一定要好好查查资料，了解更多的知识。
（王梓涵）
上课了，老师在黑板上写了四个大字：见钱眼开。同学们都说谁见钱不开心呀！老师说我这个“见钱眼开”和你们的“见前眼开”可不一样，是让你们发现钱的秘密。我听了后哈喇子都流出来了，心想老师要给我们发钱了吗？
老师说：“如果让你们闭上眼睛，回想钱的样子，你们能说出对它们的印象吗？同学们纷纷举起手来，有的说：“老师我知道钱的数额有一元、五元，十元、二十元、五十元、一百元。”有的说钱上还有毛爷爷，还有的说上面有国徽。
“虽然钱无处不在，我们与它们很熟悉，但是我们没有仔细观察它们，所以今大我们来观察它们，与它来个亲密接触，重新认识它们。”老师笑眯眯地说。
接着，老师从红塑料袋里拿出一沓毛爷爷,有一元、五元、十元,二十元、五十元、一百元。
老师又把一沓钱分成了好几沓钱，每4个人分一沓钱,让我们看看有什么发现?
大家纷纷讨论起来，我发现了，每一个钱的盲文记号都不一样，同桌发现了五元钱后面的图案的山上有四个字：五岳独尊，而且上面还有一座小庙。前桌发现了五元上还有个小房子，他还发现二十元上面的人很像电影《长安三万里》中李白饮着将进酒，散着钱，所以我想到一首诗：千金散去还复来。
老师告诉我们：人们币上的图案含义包括多个部分，主要包括国徽和人物的图案、景观和文物图案，祥云纹饰等文化元素。代表着中华民族五千年文明历程和伟大的革命历史，是国家文化软实力的具体体现。老师又科普了五十元上有孙悟空，一百元上有只猫……人民币有好多秘密呀。
其实人民币背面上的风景也很美丽。比如一元的三潭印月和西湖、五元泰山、泰山安四海安、十元夔门（瞿塘关）、二十元桂林山水，五十元的是布达拉宫、一百元是人民大会堂，这些都是打卡圣地呀！
通过这节课，我对人民币有更深的认识了。
（乔钰飒）
见钱眼“开”
上课了，老师在黑板上写了四个大字，见钱眼开。我看见有许多同学眼里放着贼光，口里流着哈喇子，一幅贪婪的样子。接着老师说，这可不是一般的“钱”。而是用来观察的钱。老师说，如果让你们闭上眼回忆人民币的样子，你们能说出它们的特征吗？同学们纷纷举手发言。
“虽然钱无处不在，我们与它们非常熟悉，但是你们仔细观察过没有呢？今天让我们和他们来一个亲密接触，重新认识他们吧。”
接着，老师从一个红塑料袋里面拿出了很厚的一沓＂毛爷爷＂，同学们立刻尖叫起来，欢呼起来，有100的，20的，十元的，五元的。一元的。老师把我们分成四人一组，每组一小沓，让组长分给组员看看，从中能发现有什么不同之处和平时不曾注意的什么呀。
通过观察，我们小组发现里面有毛爷爷、国徽，盲文，日期，编号，繁体字、条纹，有的左下角有几个标志，有的没标志……五元背后印着是“五岳独尊、昂头天外”八个字。一元背后画的是三潭印月，五元后面画的是泰山，十元后面画的是夔门，20元后面画的是桂林山水，100元，不是，50元画的是布达拉宫，100元画的是人民大会堂。
老师告诉我们，每一个人民币上的图案的含义包括多个部分，要包括国徽、党徽和人物图案，景观和文物图案，祥云纹饰等文化元素，代表着中华民族5000年历程和伟大的革命史，是国家文化软实力的具体体现。
每种纸币上还有不同的花。一元前面是兰花，五元是水仙花，十元是月季花，20元是荷花，50元是菊花，100元是梅花，
通过这节课。我对钱有了深刻的印象，我回家一定要好好查查资料，了解更多的知识。
（王梓涵）
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