霓裳羽衣，传承国粹——记一次语文活动课

作文：

回首一年多的初中生活，有一些语文活动课定让你回味无穷，置身其中的你享受着，成长着！或诵读经典，或课本剧表演，或激昂演讲，或名著阅读成果分享，或综合实践......请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于500字的记叙文，题目自拟。

写作提示：Œ叙事中融入自己真切的感受；避开真实的人名、地名、校名；Ž 书写规范，卷面整洁。

霓裳羽衣，传承国粹
梁银月
中国历史，博大精深。中华上下五千年，自夏朝至今，古文化无数。如今，随着科技的发展，技术日新月异，不少传统文化都消散在历史长河之中。在七年级，我们便举行了一次以“传统与今”为中心的一次综合实践活动。
在那一个下午，阳光懒懒的铺在地上，透过树隙留下了一片斑驳，小狗慵懒的缩在树下，有一下没一下的晃着尾巴。窗外一片安详静谧，可窗内，就未必如此了。小组为单位，自定主题去实践，一天后展示交流。这是老师传给我们的要求。在当时，我们小组愁眉苦脸，手趴住脑袋，仿佛要扒出一个新颖地主题。我也不例外，手支着下巴，冥思苦想。“风逝花残，曲终人散。古有戏子百媚千焦，何萧条，何忧何患，国之兴亡 ……”我喃喃的念出这一诗词，却见他们个个双眼发亮，一拍即合：“好，就这样！古有霓裳羽衣倾尽天下一舞，今有水袖飘飘展国粹风华！哈哈，好！”就这样，活动开展了。
首先，我们分成两拨人，一拨搜索相关资料整理制作ppt，而另一波人前往戏院实地采访老艺术家并现场临时学习国粹。我属于第二波人带队，当我们前去戏院说明来意时，对方欣然答应了，这态度倒是让我们很是吃惊。我们表达谢意，整了整衣冠进入戏院。在采访时，我们选了一位正在上装的艺术家询问问题，他一边描眉一边笑盈盈地说：“你们可问对了，我是这里资历最老。的我这戏啊，唱了近三十年咯，算是个老戏骨了。这戏，是国粹，是咱中国文化的代表啊！我真心喜欢唱戏， 因为这戏啊，是历史，情感极为丰富，却又很复杂。我有时在唱戏，不用刻意去掉几滴泪，情到了极致自然泪就来了。小姑娘，小伙子们，待会儿给你们来段儿《霸王别姬》，希望你们能听下去。这戏，挺好，可那些年轻人为何不喜欢听啊……”我们在一旁久久站立，陷入恍惚之中：是啊……国粹，为何不听呢……那位艺术家上了台，我们站在台下，看着。眉峰凌厉，眼神决绝，深处却又掩着一丝不舍与痛苦。好一个绝代佳人！“霸王——”一道凄惨的声音，随着几行清泪，缓缓落下。一袭水袖，一把长剑，悟出倾尽天下的美，舞出东伐果断，不觉，我们也留下了几行清泪。这就是国粹的魅力！ 我在教室，身着羽衣，音调戏腔虽还欠火候，但情感之致，让不少人红了眼圈。当然，这都是后话。
有一种霓裳为羽衣，有一种情叫历史致情，有一种美，叫国粹……所以，更有一种延续，为国粹的传承……